WEBOVÉ OKNO „NAJČASTEJŠIE OTÁZKY“

 

Vážení rodičia,

v súlade s politikou vyššej kvality poskytovania informácii o organizácii výchovno-vzdelávacieho procesu v ZŠ v Cíferi, budeme Vám - zákonným zástupcom žiakov školy - prostredníctvom okna Webovej stránky „Najčastejšie otázky“, sprostredkovať odpovede na najčastejšie kladené otázky, nejasnosti, prípadne dezinformácie zaregistrované školou. Otázky kladené rodičmi prezentujeme v anonymnej podobe.

 

Informácie k poistnému v ZŠ

Otázka (október 2020):

Dobrý deň, chcem sa opýtať, ako je to s poistným v škole počas školského roka. Ďakujem.

Odpoveď:

ZŠ v Cíferi zabezpečuje na školský rok „Poistenie majetku a zodpovednosti za škody“, ktorá kryje aj úrazy zavinené školou (nie však samotným žiakom). Uvedené poistenie je povinné a zabezpečuje ho finančne aj organizačne ZŠ v Cíferi z vlastných zdrojov  na každý školský rok.

V školskom roku (tak, ako i v ostatných školských rokoch) sme v priebehu septembra vyberali od rodičov poplatok (v prebiehajúcom školskom roku 3,65 €/žiak) za úrazové poistenie na školský rok 2020/2021. Uvedené poistenie je „Úrazové poistenie žiakov“ a platí okrem výchovno-vzdelávacieho procesu v ZŠ aj na akciách a aktivitách organizovaných školou (lyžiarsky výcvik, škola v prírode, exkurzie, ...). Spomínané úrazové poistenie kryje i úrazy zavinené samotným žiakom, na rozdiel od poistenia zodpovednosti za škodu. Úrazové poistenie nie je povinné, ide o službu školy vyprofilovanú praxou základných škôl. ZŠ nie je povinná riešiť úrazové poistenie žiakov, spomínané poskytuje ako službu rodičom. Ďakujeme.

 

Informácie k organizácii obnovenia prezenčného vzdelávania na 1. stupni ZŠ (od 8.2.2021)

Otázka 1. (február 2021):

Voľba rodiča pri nástupe žiaka na prezenčnú formu vzdelávania v ZŠ

Dobrý deň prajem, chcela som sa spýtať či je možnosť nedať dieťa do školy, a aké sú potom podmienky. Písala som s triednou pani učiteľkou, avšak nevedela mi celkom povedať že čo a ako. Nakoľko táto situácia je zatiaľ asi najhoršia aká bola u nás, si nemôžeme dovoliť kvôli určitej situácii ochorieť bola by som rada ak by sa syn mohol naďalej dištančne vzdelávať. Ďakujem.

 

Odpoveď 1.:

Dobrý deň, v aktuálnej situácii sa riadime organizačnými pokynmi ministerstva. Spustením prezenčného vzdelávania začneme realizovať vyučovanie podľa kompletného rozvrhu v prezenčnej forme, v rozsahu plných úväzkov pedagógov. Tak, ako uviedol aj pán minister, škola už nebude  mať možnosť realizovať popri prezenčnej forme aj dištančnú formu vzdelávania. Snažíme sa rešpektovať aj individuálne situácie žiakov, ktorí sa z rôznych objektívnych dôvodov nebudú môcť zapojiť do prezenčného vzdelávania v ZŠ. Organizačne sme v maximálne možnej miere "nakumulovali" pedagógom priestor pre individuálnu činnosť s uvedenými žiakmi. Ide o časovo obmedzenú dotáciu, ktorá bude slúžiť na zasielanie pracovných materiálov a spätnú kontrolu vypracovaných zadaní žiakom, ktorí sa nebudú zúčastňovať prezenčnej formy vzdelávania v ZŠ. Ďakujeme.

 

Otázka 2. (február 2021):

Voľba rodiča pri nástupe žiaka na prezenčnú formu vzdelávania v ZŠ

Ďakujem za odpoveď, čiže čo si mám z toho vybrať? :) môžem nedať dieťa do školy a bude dostávať úlohy či? Inak pýtam sa za viacerých rodičov z triedy, ktorým sa to taktiež nepáči a neradi by ohrozili deti aj svoje rodiny.

 

Odpoveď 2.:

Áno, máte možnosť nedať dieťa do školy, žiak bude ospravedlnený a ako som písal, učiteľ bude zasielať materiály. Podľa posledných usmernení vlády však rodič, ktorý nedá dieťa do ZŠ (v ktorej prebieha prezenčná forma vzdelávania), stráca nárok na pandemickú OČR. Ale situácia sa môže zmeniť, dnes opäť zasadá vláda k podmienkam otvárania škôl. Podrobnejšími informáciami nedisponujeme a čakáme na ďalšie usmernenia. Ďakujeme.

 

Otázka 3. (marec 2021):

Podmienky činnosti ŠKD v epidemiologickej situácii

Dobrý večer .... V súvislosti s nedávno zverejnenou informáciou na webovej stránke školy o plánovanom otvorení ŠKD od 22.3.2021 musím konštatovať, že som nepríjemne prekvapený touto informáciou. Myslím si, že 8 žiakov je dostatočný počet na uvedenie do prevádzky ŠKD. Vychádzam aj z faktu, že naposledy bol v prevádzke ŠKD pri počte 5 žiakov. Je ozaj ťažké pre nás, rodičov z kritickej infraštruktúry v tejto krízovej situácii hľadať možnosti riešenia starostlivosti o deti v súvislosti so zabezpečením dištančného vzdelávania.

Odpoveď 3.:

Dobrý deň ....,

ubezpečujem Vás, že snahou školy a zriaďovateľa je spustenie prezenčnej formy výchovno-vzdelávacieho procesu v čo najskoršom termíne. Pri rozhodovaní o spustení prevádzky ŠKD sme v prvom rade zohľadňovali aktuálnu epidemiologickú situáciu v obci, regióne a na to sa vzťahujúce odporúčania RÚVZ pre organizáciu prevádzky všetkých výchovno-vzdelávacích zariadení v pôsobnosti obce (ZŠ, MŠ, ŠKD).

Zároveň podotýkam, že počet prihlásených žiakov nebol limitujúcim faktorom pri rozhodovaní o termíne plánovaného spustenia prevádzky ŠKD. K Vášmu argumentu poslednej prevádzky ŠKD (len kvôli upresneniu), v ŠKD nebolo 5 žiakov ale 9 a epidemiologická situácia bola diametrálne odlišná od súčasného stavu – región a obec sa nenachádzali v 4. čiernom stupni varovania a neboli zavedené aktuálne platné (do 21.3.2021) sprísnené opatrenia o obmedzení pohybu. Taktiež epidemicko-karanténna situácia priamo vo výchovno-vzdelávacích zariadeniach obce bola v uvedenom termíne pozitívnejšia. 

Ako sme uviedli v ozname z 11.3.2021, spustenie prevádzky ŠKD (i prípadnej prezenčnej formy vzdelávania na 1. stupni ZŠ) plánujeme už od 22.3.2021. V príprave plánovanej realizácie spomenutého termínu nechceme podceniť faktor vystavenia možného rizika karantény zamestnancov v priebehu budúceho týždňa, nakoľko prevádzka ŠKD si i pri nízkom počte žiakov z vyhodnoteného prieskumu (z dôvodu epidemických pravidiel prevádzky) vyžaduje zapojenie celého personálu ŠKD a nepedagogických zamestnancov.

Plánovanie uvedených termínov zriaďovateľom a vedením ZŠ vychádza i z kontextu perspektívy preradenia okresu Trnava od 22.3.2021 do nižšieho stupňa varovania (bordového – s možnosťou realizácie prezenčnej formy v ZŠ – na základe analýzy aktuálnych údajov v okrese Trnava).

Ďakujeme

 

Otázka 4. (a) (marec 2021):

Žiadosť o dištančnú formu pri realizácii prezenčnej formy vzdelávania na 1. st. ZŠ

 
Nakoľko som ako zákonný zástupca povinný zabezpečiť kontakt so školou ohľadne vzdelávania môjho dieťaťa na základe usmernenia “Návrat do škôl 2021 (k 8. Marcu 2021)” (ako bolo uverejnené v linku pri oznámení o Prezenčnom vzdelávaní od 22. 3. 2021 na stránke ZŠ Cífer) v bode 8 Školská dochádzka, a informácii o zrealizovaní zakúpenia kamier na dištančné vzdelávanie na ZŠ Cífer (čo považujem, za naozaj skvelý a progresívny postup), by som Vás chcel požiadať o zabezpečenie dištančného vzdelávania formou online prenosu výučby z jednotlivých vyučovacích hodín.

Z mojej strany technické zabezpečenie na online výuku je zaistené aj vzhľadom na pravidelnú participáciu na online vzdelávaní počas predchádzajúceho obdobia.

V prípade, že by výuka formou online prenosu výkladu počas hodín v príslušných predmetoch pomocou kamery z nejakého konkrétneho dôvodu nebola zo strany školy možná, ako ďalší, i keď samozrejme sub-optimálny, spôsob vzdelávania, považujem výuku realizovanú podobnou formou, aká bola počas lockdownu na jar 2020 tak, aby bola zabezpečená rovnocennosť dištančnej výučby s prezenčnou na základe usmernenia.


Odpoveď 4.(a1):

 

V ZŠ aktuálne prebieha len prezenčná forma vzdelávania, paralelná dištančná forma nie je z personálneho hľadiska realizovateľná, nakoľko prezenčného vyučovania sa zúčastňuje takmer 90 % žiakov 1. stupňa a organizácia vzdelávania prebieha v plnom formáte vyučovacieho rozvrhu. Súčasne (na základe usmernenia ministerstva) zabezpečujeme prezenčne v dvoch skupinách i vzdelávanie žiakov 2. stupňa s problémami pri dištančnom vzdelávaní. Napriek uvedenému analyzujeme možnosti a formy zdieľania vyučovacích hodín (z hľadiska personálnej realizovateľnosti, technickej kooperácie a ochrany osobných údajov pri vstupe do interakcie výchovno-vzdelávacieho procesu). Zajtra v popoludňajších hodinách by sme mali mať vyhodnotené všetky relevantné údaje, budeme informovať.

Odpoveď 4.(a2):

na základe vyhodnotenia všetkých faktorov (z hľadiska personálnej realizovateľnosti, technickej kooperácie a ochrany osobných údajov pri vstupe do interakcie výchovno-vzdelávacieho procesu realizovaného prezenčnou formou) Vás chcem informovať, že Vaša požiadavka o zabezpečenie dištančného vzdelávania formou online prenosu výučby z jednotlivých vyučovacích hodín, nie je realizovateľná. Ako som Vás informoval vo včerajšej správe, organizácia vzdelávania prebieha v plnom formáte vyučovacieho rozvrhu a úväzkov pedagógov, pri cca. 90% dochádzke žiakov 1. stupňa (aktuálny priemer). Škola z uvedených dôvodov nemá možnosť personálne zabezpečovať paralelnú realizáciu prezenčnej aj distančnej formy vzdelávania.

V prípade absencie žiaka na prezenčnej forme vzdelávania (napríklad, ak zákonný zástupca žiaka neabsolvuje testovanie a z tohto dôvodu sa jeho dieťa nebude zúčastňovať prezenčného vyučovania), bude ZŠ postupovať v zmysle usmernenia MŠVVaŠ SR nasledovne: 1. škola eviduje neprítomnosť žiaka ako ospravedlnenú absenciu, 2. zákonný zástupca žiaka je povinný zabezpečiť kontakt so školou ohľadne vzdelávania svojho dieťaťa, ktoré bude prebiehať formou zadávania úloh ako je obvyklé pri chorobe dieťaťa. V našom prípade prostredníctvom EduPage, komunikáciu bude organizovať triedna pani učiteľka v spomenutom štandarde (zasielanie úloh, prípadne poznámok, odkazov, ...).

Technické zabezpečenie ZŠ bude i naďalej využívané pri vzdelávaní spomínaných skupín žiakov 2. stupňa v priestoroch školy (žiaci s problémami pri dištančnom vzdelávaní), ako i pri zabezpečovaní dištančného vzdelávania žiakov pedagógmi na 2. stupni ZŠ.

 

Otázka 4. (b) (marec 2021):

Ďakujeme za informáciu, takže chápem to správne ,že kamery sa používajú len na druhom stupni Naša prosba vychádzala len z deklarovania ministerstva ,že dištančné vzdelávanie by malo byť prezenčnému rovnocenné. Chápeme, že ide o špecifickú situáciu, ale ak je možnosť sa dištančne vzdelávať ,odhliadnuc od dôvodov, ktoré k tomu vedú, bolo by vhodné aby toto vzdelávanie nebolo nerovnocenné a jeho poskytovanie len iluzórne ,preto by malo byť snahou všetkých zainteresovaných inštitúcií toto zabezpečiť, najmä ak sme videli, že to nie je nemožné. Budem rada, nakoľko je mi jasné, že máte asi obmedzené možnosti, aby ste tento podnet posunuli kompetentným.

 

Odpoveď 4.(b):

 

Rád by som upresnil uvedené informácie. Usmernenia ministerstva k organizácii pri zmene formy vyučovania v ZŠ z dištančnej na prezenčnú - ministerstvo pokynmi usmerňuje, že pri realizácii prezenčnej formy vzdelávania, už nie je realizovaná dištančná forma vzdelávania („ ... vzdelávania dieťaťa, ktoré nie je prítomné na prezenčnej forme vzdelávania, bude prebiehať formou zadávania úloh ako je obvyklé pri chorobe dieťaťa ...“). Uvedené platí, ak ZŠ zabezpečuje prezenčnú formu vzdelávania, a vyplýva primárne z personálnej prekážky - pracovný čas pedagóga je vyťažený organizáciou prezenčnej formy na úrovni plného úväzku.

Vami spomenuté deklarovanie ministerstva, že dištančné  vzdelávanie by malo byť prezenčnému rovnocenné, vyplýva z kontextu realizovania jednej z foriem, resp. pri realizácii náhradnej dištančnej formy organizovanej školou, ak škola nemá možnosť realizovať prezenčnú formu vzdelávania. Z vyššie uvedených dôvodov - nie je možné rovnocenne realizovať paralelne obe formy vzdelávania pre 1 skupinu žiakov.

Otázka 4. (c) (marec 2021):

Môže ZŠ počas prezenčného vzdelávania zabezpečiť dištančné vzdelávanie formou online prenosu výučby z jednotlivých vyučovacích hodín?

 

Odpoveď 4.(c):

 

Ako z kontextu vyjadrení ZŠ v našej komunikácii prostredníctvom vyplýva, ZŠ - primárne – nedokáže zabezpečiť personálnu požiadavku paralelnej realizácie prezenčnej aj dištančnej formy vzdelávania pre tú istú skupinu žiakov 1 triedy, ktorú ste požadovali.

Vašu požiadavku o zabezpečenie dištančného vzdelávania formou online prenosu výučby z jednotlivých vyučovacích hodín (ako som už uviedol) sme analyzovali, jedným z faktorov bola ochrana osobných údajov – k vašej požiadavke k podkladom GDPR - prenos (záznam) z vyučovania nemôžeme realizovať na základe Zákona č. 18/2018 Z.z. o ochrane osobných údajov a o zmene a doplnení niektorých zákonov, ktorý v súlade s Nariadením Európskeho parlamentu a Rady (EÚ) č. 2016/679 z 27. apríla 2016 o ochrane fyzických osôb pri spracúvaní osobných údajov a o voľnom pohybe takýchto údajov, ktorým sa zrušuje smernica 95/46/ES, upravuje ochranu osobných údajov v slovenskej republike. Konkrétne vychádzame (v minulosti v praxi školami riešeným problémom) z podmienky, že na základe uvedeného zákona ZŠ nemôže z vlastného rozhodnutia ani nainštalovať kamerový systém do tried (s výnimkou súhlasu všetkých zákonných zástupcov žiakov, o inštaláciu kamerového systému v triedach škola nemá záujem).

Technickú realizáciu vo Vami navrhovanom systéme nie je možné zamieňať s organizáciou „samostatnej“ dištančnej formy vzdelávania, realizovanej školou (aktuálne na 2. stupni – statická pozícia pedagóga pred kamerou). Ide o uzatvorený systéme aplikácie, ktorý nie je technicky na skupinovú formu zdieľania efektívne využiteľný.

Zároveň som v našej komunikácii uviedol, že v škole sme analyzovali viacero dôležitých faktorov (pri teoretickej možnosti realizácie prenosov), pôsobiacich na efektivitu, kultúru, klímu vyučovacieho procesu, vyučovacej hodiny. Jedným z kľúčových faktorov je prirodzená interakcia vyučovacieho procesu (učiteľ – žiak). Keďže aktuálny vývoj situácie nám umožnil po dlhšej dobe návrat k prezenčnému vzdelávaniu žiakov 1. stupňa (čomu sa veľmi radi), využili sme plnohodnotné zabezpečenie živej interakcie, ktorá nie je narúšaná inými vonkajšími faktormi. Na základe všetkých prvkov definujúcich realizovateľnosť a efektivitu z hľadiska pedagogických procesov, odbornosti, technickej realizovateľnosti - ZŠ v Cíferi bude i naďalej realizovať aktuálne platnú organizáciu formy výchovno-vzdelávacieho procesu, komunikovanú prostredníctvom webovej stánky. Uvedené rozhodnutie je v kompetencii ZŠ a je v súlade s usmerneniami MŠVVaŠ SR (Návrat do škôl, Covid školský semafór).

 

Otázka 5. (marec 2021):

Povinnosti prekrytia dýchacích ciest žiakmi 1. st. ZŠ

Prekrytie horných dýchacích ciest žiakov na 1. stupni ZŠ – môže žiak 1. stupňa pri prezenčnej forme vyučovania používať za účelom prekrytia horných dýchacích ciest iba štít?

Odpoveď č. 5

V organizačných pokynoch pred nástupom do ZŠ od 22.3.2021, sme na webe ZŠ uviedli, že žiaci môžu používať rúško, alebo respirátor. Postupujeme na základe aktuálne platného "Usmernenia k používaniu rúška a respirátorov v školách" s účinnosťou od 15. 3. 2021:

„Žiaci v základných školách na 1. stupni sú povinní v zmysle vyhlášky ÚVZ SR používať za účelom prekrytia horných dýchacích ciest (nos a ústa) preventívnu ochrannú pomôcku, ktorou je rúško, respirátor bez výdychového ventilu, šál, alebo šatka a to na verejnosti v exteriéroch, alebo na verejnosti v priestoroch interiérov budov“.     
https://www.minedu.sk/usmernenie-k-pouzivaniu-ruska-a-respiratorov-v-skolach-s-ucinnostou-od-15-3-2021/#_ftn2

Z uvedeného vyplýva, že žiaci nie sú povinní používať počas organizácie výchovno-vzdelávacieho procesu výhradne respirátory, ktoré sme žiakom poskytli prostredníctvom ZRPŠ, môžu používať aj ochranné pomôcky  uvedené vo vyššie spomenutom usmernení (rúško, respirátor bez výdychového ventilu, šál, alebo šatka).

Škola nemôže akceptovať požiadavku na používanie ochranného štítu za účelom prekrytia horných dýchacích ciest  žiakom 1. stupňa:

Vyjadrenie RÚVZ TT (marec2021):

Povinnosť prekrytia horných dýchacích ciest (ústa, nos) je definovaná vo Vyhláške ÚVZ SR č. 133, ktorou sa nariaďujú opatrenia pri ohrození verejného zdravia k povinnosti prekrytia horných dýchacích ciest. Výnimky z povinnosti prekrytia horných dýchacích sú uvedené v § 2 ods. 2 vyššie uvedenej vyhlášky. Od 15. marca 2021 sa povinnosť nosiť respirátor okrem obchodov a prostriedkov verejnej dopravy rozširuje na všetky interiéry (okrem vlastnej domácnosti). Pre výnimky z povinnosti nosiť respirátor však stále platí povinnosť nosiť rúško, a medzi ne patria aj deti do ukončenia prvého stupňa základnej školy. Ústa aj nos musia byť prekryté rúškom, respirátorom, šálom či šatkou. Ochranný štít nemožno považovať za dostatočné prekrytie horných dýchacích ciest. Ochranný štít je primárne určený pre ochranu očí.